中学生考试焦虑的形成机制与排解   总被引：4，自引：0，他引：4  

汤福球 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(6):88-91

不同的考试情境对参加考试的学生刺激强度是不同的。考试情境是否引起学生的考试焦虑以及考试焦虑的程度如何，与个体对考试的意义评价、最初的状态反应、认知重估和遮避行为等有关。排解考试焦虑的策略包括正确评价自己、调整考试动机、调整期待水平、掌握有关减轻考试焦虑的方法和提高应试技能等方面。  相似文献   

当代成都方言新词汇例释——兼论其造词心理与民间文化意蕴     

杨文全  鲁科颖 《四川师范学院学报》2005,(5):1-6

通过对成都方言新词汇中部分名词、动词、形容词构词理据的分析,揭示了它们各自产生的社会心理基础及其所体现出的民间文化风貌,阐释了方言词汇尤其是方言新词汇对成都人的生活习惯和性格心理所具有的文化镜像意义.  相似文献   

拉祜语与载瓦语的语音结构及词的构成     

刘劲荣 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(2):123-128

拉祜语和载瓦语都属汉藏语系藏缅语族彝语支，属于有亲属关系的语言。本文主要运用对比语言学相关理论，通过对这两种亲属语言语音、构词等进行现时状态的比较和描述，试图寻找拉祜语和载瓦语在形式结构方面共有的特点和规律。  相似文献   

Heroes and villains: the insistence of the imaginary and the novice teacher’s need to believe     

Matthew Clarke  Lynn Sheridan 《Asia-Pacific Journal of Teacher Education》2017,45(2):194-206

This paper stems from research in Australia examining pre-service teacher and mentor teacher experiences on the practicum. The paper focuses on findings from the research, highlighting the tendency among the pre-service teachers to either valorise or demonise their mentor teachers, reflective of what we describe, following Kristeva and Britzman, as their powerful need to believe. The paper draws on psychoanalytic theory in order gain insights into this process, viewing the pre-service teachers’ accounts of their mentors as fantasies that serve a stabilising function in order to manage the intense emotional demands of schools and classrooms. The paper concludes with considerations of how teacher educators might ameliorate the ideality of novice teachers, reflecting the insistence of the imaginary, and hence enable them to benefit more from the practicum experience. We briefly suggest the use of tools that work within the symbolic register to exercise a mediating role in the context of these intense demands.  相似文献   

《从甲骨文到缩微图书馆》一文商榷     

赵培芬 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(2):61-63

九年义务教育三年制初级中学教科书《语》课本第三册中《从甲骨到缩微图书馆》一，错误地认为甲骨是书籍的雏形。甲骨是古代(尤其是商代后期)书写或契刻在龟甲和兽骨之上的一种古老字，其内容是当时人们占卜的记录，故又称甲骨卜辞。甲骨的这种性质和用途就决定了它只是当时字使用的一个特殊方面而已，不是当时流行于社会的主要字形式，甲骨卜辞更不是所谓的书籍。当时的书籍是先商时代就已经产生并一流传于后世的“典”、“册”。  相似文献   

对行进间队列队形教学法的新尝试     

Li Qunying 《湘南学院学报》1997,(1)

行进间队列队形练习是体育教学的重要组成部分。本文针对行进间队列队形教材内容的特点.以及学生的实际,尝试将音乐运用于行进间队列队形的教学之中,实践证明,此种教学手段比于常规教学,能提高教学质量,可达到理想的教学效果。  相似文献   

“双高计划”背景下专业群的组建逻辑与建设策略——以小学教育专业群为例     

高闰青 《当代教育与文化》2021,13(1):69-74

高水平专业群建设是实施“双高计划”的重要抓手,是专业建设顺应经济社会发展和产业结构调整的必然要求。作为高水平专业群建设的小学教育专业群,是师范院校建设的特色和亮点,其组建的逻辑机理包含了学校与专业的共生逻辑、群内专业的共性逻辑、牵头专业与群内专业的共进逻辑,从而形成资源共享、互惠共生的小学教育相关专业建设的新生态。在小学教育专业群建设过程中,通过培养“一专多能”人才、优化课程结构、重构课程内容、打造创新团队、探索协同机制等策略,构建小学教育专业群发展的良性生态,彰显类型教育的办学理念和特色,着力培养“下得去、留得住、教得好”的农村小学教师。  相似文献   

学会倾听——小学数学课堂不可缺失的习惯培养     

高英 《天津教育》2021,(5):187-188

现阶段的小学数学课堂中存在诸多问题,如授课过程中课堂氛围虽然生动活跃,但从学生思维拓展的层面来看,学生缺乏实际的深度思考过程。倾听是一种重要的学习能力,需要教师加以培养。本文着重讲解了教师应如何培养小学生的数学倾听能力。  相似文献   

内隐学习理论对社会规范学习的启示     

覃江霞 《中国德育》2008,(5):35-38

社会规范学习是个体品德形成的基础。由于忽视了社会规范学习的特点,社会规范学习成了令人厌烦的灌输与说教。内隐学习理论对社会规范学习的启示在于：社会规范学习中,必须激发学生内隐学习潜能;在各个学科教学中,渗透积极人生观;个体在无意识中形成内在品质;以外显可量化行为间接考察内隐的观念。在社会规范学习中运用内隐学习理论应注意：正确处理社会规范学习中内隐学习和外显学习的关系;选用符合学生认知发展规律的内隐学习材料;懂得内隐学习不是一蹴而就的。  相似文献   

冷轧纯铝板在不同温度退火后的织构   总被引：1，自引：0，他引：1  

任德华  杨瑞东  付再琦  孙骏 《昭通师范高等专科学校学报》2002,24(5):16-19

通过对单向冷轧的纯铝板在140℃，200℃，300℃，380℃退火，用X射线衍射物相分析，研究冷轧纯铝板在退火前和各温度退火后的织构，结果表明，在140－300℃的中低温退火后，板中的形变强织构被削弱，产生新的退火织构；在380℃的高温退火后，板中的形变强织构被进一步增强。  相似文献